圣安德烈斯大学是一个学术共同体致力于追求真理，并有助于在阿根廷的居民的进步和福利。坚持创始人遗赠的社会道德价值观，努力传承知识，创造新知识，普及教育，强化机构

它的目标是提供给他们具有智力才能的人们的教育，竭诚服务，致力于学习，超越他们的财力。社会和机构的道德价值

建立于1838年的圣安德烈斯苏格兰学派和建立于1988年的圣安德烈斯大学的创始人的价值观基于圣经及其长老传统

在这种情况下，圣安德烈斯大学在其多元化和多元化的环境中推动面向自由和诚实搜寻真理的辩论

希望其成员参加社区和国家，其特点是具有开放和好奇的服务领导，他们是在与所有社会成员的团结和表现出骨气的头脑，妥协和尊重的精神，多样性。教育建议

圣安德烈斯大学是一个非营利和世俗教育项目，提供广泛和多学科的教育。这是阿根廷奖学金比例最高的大学

其目标是优先考虑阿根廷教育，并将其提供给所有想要接受培训和克服的人，超越他们的财政资源

圣安德烈斯大学简史

历史上，从1560年苏格兰新教改革中出现的长老教会认为，每个村庄都应该有一所教堂和一所大学。他们的信念是，教会和大学都将允许社区获得圣经的阅读，改善他们的社会状况，并根据圣经原则产生的价值，找到自己所处的国家。有了这个信念的第一所大学（格拉斯哥和圣安德鲁），这对于八世纪中叶是更新的仪器和国家的发展，并从亚当•斯密，詹姆斯•博斯韦尔伟大的思想家的诞生

地，大卫•休谟成立，沃尔特•斯科特爵士等等

第一批苏格兰定居者于1825年抵达阿根廷，并于1838年到达阿根廷，按照原籍的传统，成立了圣安德烈苏格兰学校。学校的基础文件指出，“传播的教育（...）将以苏格兰教会的圣经和规范为基础”

1985年，教育公民协会苏格兰圣安德烈斯（ACEESA），谁依赖于苏格兰学校圣安德烈斯董事会，决定在阿根廷的大学情况进行研究，有信念，有满意的高等教育在国内可用。进行调查的任务得到了授权，并制定了一份报告，可以确定ACEESA为建立大学负责的具体可能性的相关性和相关性

仔细分析所提出的报告，经过与ACEESA的使命及其对国家发展的教育贡献的重要思考过程之后，决定创建一所新的大学。（1）对一些主角来说，这个决定是一个勇敢的例子，也许是对这个挑战的规模和复杂性的无知。按照肖伯纳的这句话：“因为他们是无辜的，他们不知道这是不可能的，所以他们做到了。”

虽然没有采用特定的教学模式，但是圣安德烈斯大学（UdeSA）的模式受到了美国，加拿大，澳大利亚和英国代表性大学的理念和运作方案的启发。即使是来自这些国家的顾问也被邀请，并设计了一个与当

地现有的不同的计划

提出的教学方法与“文科”类似，也就是盎格鲁 - 撒克逊语中的文科。目前，这个教育概念描述了一种课程类型，提出了批判性调查和理性的技能发展，促进了对信息传播的理解和分析，促进了话语表达和口才以及发展必要的智力能力，而不是专业课程和技术培训

从一开始，大学就坚持把学位研究视为一种学术教育，而不仅仅是一种专业培训。它的目的是成为一个

地方，尽可能多的学生和尽可能多的老师奉献，并将图书馆作为研究的中心轴。（2）为了实施这种大学模式，一个校园是必不可少的，随着时间的推移，这个校园能够在San费尔南多

继续ACEESA的创新提案，1996年，教育学院成立，考虑到这将是对改善阿根廷教育的另一个重要贡献。起初，这所学校是专门研究生，教育系统的官员，作为学校的负责人和不同的教育部门的成员高度负责。然后设计一个更新系统，用于执行教学任务，只要它可以被纳入日常工作中，并作为一个永久性的培训系统

圣安德烈斯大学（Fudesa）大学的章程批准了圣安德烈斯苏格兰学校的承诺，并在第3条中宣布大学的教育和其他活动将在伦理和道德价值的框架内提供他的长老会遗产和圣经“

就像苏格兰人最初创立的许多其他机构一样，这个大学也坚持长老会的价值观，但这是非常重要的，它不提供教育教育。相反，它促进了真正尊重他人思想方式的教育，特别是涉及到多元化的包容和少数人的尊重和照顾。这个机构既忠于自由思想的起源，也尊重差异，并不实行任何形式的变相教化。它促进对将管理毕业生生活的道德准则的基本基础的反思

今天，圣安德烈斯修道院的运作模式已经在阿根廷传播，随着越来越多的社会承认UdeSA作为典范的机构，在该国有独特的教育模式***

总之，来到这些土

地的苏格兰定居者带来了他们的希望，渴望进步和信仰。今天，圣安德烈斯教堂（1829年），圣安德烈斯学校（1838年）和圣安德烈斯大学（1988年），是阿根廷男女所发展的使命精神的产物，也是所有苏格兰人或长老会承诺并继续致力于他们的教育愿景和支持它的价值观

1）在1985年3月25日的会议记录上注册。（2）1988年9月1日由苏格兰教育协会圣安德烈斯创建，被授权由当时的教育和司法部作为私立大学临时运作，通过1990年8月23日第1543号决议，在第8472/69号法令框架内发布。（3）改编自“容忍信”，约翰•洛克。政府体系

自1988年创立以来，该大学一直在圣安德烈斯苏格兰教育协会（ACEESA）的范围内工作。几年后，决定拆分它的运作。为此，2010年，圣安德烈斯大学基金会（Fudesa）成立，这个实体将接管大学的政府和管理

富德萨的政府形式是阿根廷高等教育领域的一项创新活动，受到加尔文为日内瓦设计的宗教改革产物长老会制度的启发，盎格鲁 - 撒克逊世界，特别是北美大学

该系统基于以下原则：权力分工：为了避免权力集中在个人或团体手中，可能会将机构从社区目标转移到有利于狭义利益的地方

管理和政府：管理被认为是非常重要的技术管理任务，负责机构的日常运作，掌握在专业人员的手中。大学政府长期保证任务的完成，是全体社会成员的责任

决策：政府机构具有集体行使权力的权力，在决策程序中制衡

共识和透明度：所有利益相关方的共识被认为是特别有利的，避免了利益冲突的情况。面对冲突的证据，将被公开处理

在这些原则的基础上，决定以建立理事会，在该FUdeSA的最高领导机构。理事会由二（12）名成员组成，代表三个主要群体的思维方式，分别负责培养和鼓舞大学的理念和驾驶技巧。这些组是：1）创始人，1988年大学的创始人，以及那些引起了ACEESA的体制和教育传统的人

2）大红包，谁支持，并与自成立以来的财政捐助，或在大学志愿者工作的支持

3）学术界，这个机构是从谁的想法培育出来的建议董事会代表各集团的董事候选人采取不同的机制，即：创始人（4）由ACEESA提出的，不像两组，这些提名有坚强的性格命名和不受大学董事会的合规性

捐助人（4）他们是由赞助人的提名委员会提名，有兴趣保持最高的质量和贡献的大学可以做教育那些有天赋且必须代表承诺的毕业生

学术代表（4）由学者的提名委员会，一小群知名学者特点是多元化的纪律和思想，制度观念，学术机构的追随者，而不是潜在的提名情况利益冲突

对于这两个委员会的提名只有命题的性格，保留董事会来维持或推翻的权力，根据人们更好

地了解其成员和机构的长远的更大的效益

董事会二名成员不按照提名人的顺序和记录行事，也没有收到任何指示。希望他们在知识和知识最好的情况下独立行事，只以共同指导机构的愿望为指导，用各自提名的概念方法，原则和价值观来阐明他们的决定

最后，只有在特殊情况下或者作为最后的资源，ACEESA保留在严重

内部分歧的情况下进行干预的权利，以防止做出错误决定

圣安德烈斯大学工作人员

校长办公室

阿尔瓦雷斯.维克多

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Aramouni

Gabriel

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巴拉扎

圣地亚哥

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?马塞洛

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巴罗斯

罗伯特

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Basaluzzo

Gabriel

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?贾森

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伯杰

加百列

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贝里库阿

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比安奇

宝拉

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Bouzas

罗伯托•何塞

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达林

克劳迪奥

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Darmohraj

阿德里安

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Del

ValleFermín

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Dimant

Veronica

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Dvoskin

罗伯托

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法内利

何塞

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费尔南德斯•莫莱罗•迭戈

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Finchelstein

迭戈

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Fhrhr

Alberto

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弗莱曼

丹尼尔

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弗里亚斯•佩德罗

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弗里德

丹尼尔

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弗里尔 丹尼尔

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Furman.Melina

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加利米迪•何塞•路易斯

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加西亚Negroni

玛丽亚玛塔

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Garramuño

佛罗伦萨

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Gelormini Lezama

Carlos

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Genoni

Gustavo

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冈萨雷斯Isolio

丹尼尔

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戈尔•埃内斯托

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格罗斯曼•卢卡斯

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哈拉克

胡安卡洛斯

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